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991.
采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和案例分析法对学校体育伤害事故赔偿与学校体育保险救济问题进行研究,分析后认为,体育保险将是解决学校体育伤害事故赔偿纠纷的有效途径。但是我国体育法制建设的滞后直接影响到体育保险市场的健康发展,而保险公司缺乏开发体育市场的专业人才也是导致我国体育保险发展速度缓慢的主要原因。  相似文献   
992.
采用问卷调查、比较分析、数理统计等方法,对浙江省民办寄宿学校和公办走读学校9~11岁儿童身体形态进行比较与分析,结果显示:民办寄宿学校学生的身高、体重、胸围三项指标明显好于公办走读学校学生,并超过浙江省同龄儿童的平均值;同时发现,城镇肥胖儿童不断增加,已成为家庭和社会所关注的问题.  相似文献   
993.
安徽省特殊教育学校体育师资队伍现状研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
运用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等方法,对安徽省特殊教育学校体育师资现状进行调查研究,结果发现:体育教师对自身的认识程度不够,敬业精神不强;师资队伍结构不尽合理,专职体育教师严重短缺,体育教师呈现年轻化趋势,学历、职称普遍偏低;专职体育教师教学负担过重;体育教师有关福利待遇落实程度较差;体育师资队伍稳定状况存有隐患;体育教师培训力度不够;参与撰写论文的教师较少,且科研水平较低等,并提出相应对策.  相似文献   
994.
通过对广州市5所中学的学生家长、体育教师进行调查,了解并分析了广州市中学体育保险的现状。5所学校中学生已购买学生保险的只占30%。60%的家长和63%的体育教师认为现有的险种能满足学生的需要。67%的家长和77%的教师认为现有的险种不能代替学校体育保险。并建议提出建立学校体育保险法规,政府宏观政策倾斜,加大宣传力度,引进竞争机制和设立专门的学校体育保险管理机构或部门等的发展广州市中学体育保险的建议。  相似文献   
995.
高职校内实训基地股份制经营的思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
高职院校校内实训基地的股份制经营中,科学确定股份构成,合理界定各股东的角色和利益定位.是实现多方共赢的保证。校内实训基地的股份构成包括:设备和场地股份,资本股份,智力股份。明确股份构成后,要分步实施对实训基地经营管理的股份制改造,积极选择和引进投资者及各类人才。  相似文献   
996.
李强 《中学教育》2008,(8):30-33
合理利己主义道德价值观在历史唯物主义和人性论中都能找到足够的理论支撑,而且也日益成为当今社会道德生活的必然诉求。面对学校德育的困境,最根本的出路在于适度降低意识形态对道德教育的控制,以合理利己主义对集体主义道德价值观作适当修正。  相似文献   
997.
运用文献资料法和逻辑分析法,从课程结构、课程设置和课程资源等方面,对河北省高校贯彻实施新《纲要》的现状进行调查,探讨河北省普通高校实施新《纲要》过程中出现的问题与困难,发掘其实施的宝贵经验,总结经验,提出其发展对策与建议,为我国高校体育课程改革提供鲜活的案例。  相似文献   
998.
《Support for Learning》2004,19(3):142-146
In this article Nick Swarbrick, Glynnis Eastwood and Kris Tutton highlight the importance of the outdoor environment as an educational resource, and explore the relationship between self‐esteem and successful learning through the forest school project being run in Oxfordshire. It looks at the history and practice of forest school in England, and draws on recent research to suggest ways in which ‘alternative’ or non‐traditional educational projects might be evaluated.  相似文献   
999.
作为整个国家教育体系的重中之重的农村义务教育,在当前呈现出许多令人担忧的问题。文章以教育过程的首尾两方面——入学和就业为着眼点,分析了它们陷入困境的原因,提出实行免费的义务教育是走出低谷的必由之路。  相似文献   
1000.
"三自主"体育教学的实践与思考   总被引:5,自引:1,他引:4  
研究“三自主”体育教学的改革实践后认为:应该正确认识“三自主”教学理念和理性地执行“三自主”教学形式。普通高等学校“三自主”教学一方面突出了学生在教学中的主体地位,体现了“以人为本,促进人的全面发展”的思想,是新时期普通高校体育教学的重要形式。另一方面由于实施“三自主”教学要求学校具备良好的教学的软硬条件,有些普通高校在体育教学条件不佳的情况下,“三自主”教学可以改良;要积极引导学生正确认识“三自主”的教学思想,理性选择自己喜欢的课程。从课程设置、教学内容的安排到教学实施,都不要盲目迁就学生;运用多样化的教学模式是保证和提高教学效果的重要因素;在学校教务处的统一协调下作为学校行为进行网上“三自主”选课。  相似文献   
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